Sesión de aprendizaje 1ero sec

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE  N° 01

TEMA: QUERERSE UNO MISMO

I.- DATOS GENERALES:

1.1 ÁREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

1.2 GRADO  Y SECCIÓN: 1ERO  A-B-C

1.3. DURACIÓN: 2 HORAS

II.- COMPETENCIA POR CICLO:

COMPETENCIAS  DEL ÁREA	CAPACIDADES DEL  ÁREA	LOGROS DE APRENDIZAJE
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios físicos, intelectuales y emocionales, así como el rol De su familia y comunidad. RELACIONES  INTERPERSONALES Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los Que se desenvuelve. Se plantea metas claras sobre Su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable.	AUTOCONOCIMIENTO -Autoestima. Recursos para fortalecerla.	-Valora su autoestima demostrando respeto de sí mismo y a los demás.

III.- SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA:

PROCESO DE APRENDIZAJE	SECUENCIA DIDÁCTICA	RECURSOS DIDÁCTICOS
Recuperación de saberes previos Construcción y aplicación del nuevo conocimiento Transferencia de los nuevos saberes en la vida cotidiana	-Al inicio de la sesión el docente pide a los alumnos formar un circulo para iniciar la dinámica De la papa caliente, son dos globos que darán la vuelta a l circulo en diferentes direcciones mientras la docente aplaude cuando llegan las dos a la vez a uno de los alumnos se procede hacer las siguientes interrogantes: ¿Qué es la autoestima? ¿Cómo te sientes en tu salón? ¿Te consideras una persona valiosa? ¿Por qué? Se realiza una reflexión. Mediante una dinámica  se forman grupos. La docente plantea la lectura del  texto del libro MED página 30.El caso de Edgar .La docente orienta y plantea la pregunta que propone el texto: ¿Cuáles son las cualidades negativas de la autoestima? ¿Cuáles son las cualidades positivas de la autoestima?  Y los alumnos deben analizar y reflexionar las respuestas. -los alumnos leen comentan, socializan y exponen sus trabajos. -el docente aclara las dudas y consolida la información y realiza la meta cognición. -Se indican que elaboren un acróstico con sus nombres sobre sus cualidades positivas.	Pelotitas de trapo Texto Hojas de colores Plumones de pizarra Limpiatipo

IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES	INDICADORES	INSTRUMENTOS
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA	-Valora su auto estima demostrando fortaleza y dificultades de sí mismo y de los demás.	Ficha de observación
ACTITUDES	INDICADORES	INSTRUMENTOS
RESPONSABILIDAD	-Planifica sus tareas. -Organiza y lidera el equipo.	Ficha de observación

SESIÓN DE APRENDIZAJE  N° 02

TEMA: HABLAR CON UNO(A)  MISMO(A)

I.- DATOS GENERALES:

1.1 ÁREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

1.2 GRADO  Y SECCIÓN: 1ERO  A-B-C

1.3. DURACIÓN: 2 HORAS

II.- COMPETENCIA POR CICLO:

COMPETENCIAS  DEL ÁREA	CAPACIDADES DEL  ÁREA	LOGROS DE APRENDIZAJE
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios físicos, intelectuales y emocionales, así como el rol de su familia y comunidad. RELACIONES  INTERPERSONALES Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se desenvuelve .Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable.	AUTOCONOCIMIENTO -Autoestima. Recursos para fortalecerla.	-Reconoce el concepto de dialogo interno. -Aprecia y valora los procesos de reflexión de sí mismo.

III.- SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA:

PROCESO DE APRENDIZAJE	SECUENCIA DIDÁCTICA	RECURSOS DIDÁCTICOS
Recuperación de saberes previos Construcción y aplicación del nuevo conocimiento Transferencia de los nuevos saberes en la vida cotidiana.	-Al inicio de la sesión el docente pide a los alumnos que inicien la lectura del libro MED  pág. 33 se procede hacer las siguientes interrogantes: ¿Qué te parece la actitud de los dos estudiantes? ¿Te das tiempo para dialogar contigo mismo? ¿Crees que los cambios de ánimo son naturales? ¿Por qué? .Se realiza una reflexión. La docente intercambia opiniones con los alumnos . Mediante una dinámica  se forman grupos. La docente plantea realizar la actividad grupal del libro MED pág. 35. -los alumnos leen comentan, socializan y exponen sus trabajos. -el docente aclara las dudas y consolida la información y realiza la meta cognición -Se indican que elaboren un horario donde este los momentos del día que realizarán un dialogo interno, y escriban en sus cuadernos los pensamientos positivos que tuvieron o los compromisos que tuvieron para cambiar algún pensamiento negativo o actitud negativos.	Texto MED Papelografos Plumones de pizarra Limpiatipo

IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES	INDICADORES	INSTRUMENTOS
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA	-Valora su auto estima demostrando fortaleza y dificultades de sí mismo y de los demás.	Ficha de observación
ACTITUDES	INDICADORES	INSTRUMENTOS
RESPONSABILIDAD	-Planifica sus tareas. -Organiza y lidera su equipo.	Ficha de observación